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學前康復
確定目標,讓康復課“有的放矢”
發布日期:2019-11-12 10:20:49 訪問次數:

1025日下午以“康教融通理念下的活動目標設計與思考”為主題的教研活動在康復組開展。康復組全體成員老師參與此次活動。

活動一:觀點分享

周歐歐老師用浙江省IEP平臺上的《浙江省兒童感覺統合失調評估表》、《浙江省等情緒行為特征評估量表》、《構音和言語評估量表》等6個表格進行了評估內容與功能目標對接的介紹。并結合課例《尋餐具之旅》進行說課。該課例以“我的家庭生活”為主題,設計尋找餐具這一游戲活動,讓學生在尋物活動中,提高視覺追視、搜索能力、本體覺能力以及注意力。根據學生的感知覺評估結果,參考《2016年版培智學校義務教育課程標準》以及《浙江省兒童感覺統合失調評估表》中感知覺領域的訓練目標,制定相應的活動目標。

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(周歐歐老師說課)

活動二:分組討論

圍繞課例開展各康復領域評估與功能目標如何整合落地的討論,康復組分為4個小組,從康復目標、功能目標、活動過程中難易度的設計等三個方面先進行了小組討論,再有小組代表進行觀點分享。對于康復目標提出目標過大,難度太高,需調整。對于功能目標提出目標描述要清晰。教學過程中也要根據目標調整訓練內容。

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(分組研討)

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(觀點分享)

活動三:專題講座

溫州市特殊教育學校副校長、溫州市特殊教育教研員胡樂老師做了《基于課程標準的目標選定原則》的專題講座。闡述了康復活動目標的書寫,康復訓練方案格式的調整,說課的范式等三個方面。(圖/文   林燕




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